积极建构我们的公共空间

陈家琪

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＜正＞孩子们来到学校,实际上就等于来到了一个公共空间。哲学家们经常会提出这样的问题:这样一个公共空间是客观实在的吗?孩子们（比如张三和李四）没来的时候,这样一个空间对他们来说并不存在,来了,就有了这么一个空间。张三如果不加入,依旧生活在对家庭的依赖中,这样一个空间对他来说也就依然无意识;李四如果与张三不同,积

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来源
《人民教育》 |2014年第7期|75-76|共2页
作者
陈家琪;
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作者单位

同济大学人文学院教授委员会;

同济大学人文学院哲学系;

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正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词

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