法国:全国市政局将对学生进行交通安全与公民教育/英国:将提供艺术教育视为均衡教育的重要部分/如何教会孩子与人为善,接纳社会多元性?

机译：妇女的公民教育：全国妇女研究所联合会和英国商业与职业妇女联合会1930-1959

机译：中东人现在将对英国房地产的投资视为一种保险政策。

机译：原始研究-特别收藏：改革，变革和变革机构五百年来：南非两所改革教会的教会秩序改革的一些痕迹？视为1619年Crossref引文中多德雷赫特归正会堂的教会命令的临时表达

机译：从社会系统角度对国际公共建筑秩序进行国际比较：英国，法国和德国

机译：重新构想二十一世纪的公民教育：来自加拿大，英国和美国的学士后社会研究学生的研究。

机译：大学社会责任服务学习和学生个人专业和公民教育

机译：社会文化动画和学校：干预的新空间普通基本功能：中学与社区之间调解，整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动，理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下，我们不需要去其他纬度，以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部，从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动，我们有一些我们有运气和参与的机会（情人节，1981年）。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系，是该中心教育项目的一部分。例如，课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作，以这样的方式，它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题，视为考虑，为了评估主题，学生参与这些活动。今天，幸运的是，该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西，尤其是在那些提出要求，与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战，在提供综合反应的重要挑战之前，提供了综合反应的重要挑战，并以得到系统的计划和经过验证的效果，这导致未来几年概括。鉴于一切据说，我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动，感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道，在蛋白质中的同一历史现象，确定了ASC的出现（城市集中，空闲时间的增加，TRA129的转型

机译：不让一个孩子掉队法案。教育需要提供额外的技术援助并进行学校选择条款的实施研究;向国会提交报告

机译：通过电子贺卡，将对社会贡献的筹集捐款系统共享给受益人，采用传统方法，通过传统方法获得被动的社会赞助，以低社会收入和透明的方式直接支付赞助费和药品费用，包括弱势的弱势军事职责和生计困难给受益人的公共服务人员。

机译：将加拿大联邦雇员的新闻摘要的记录再现头从英国政府的手中转移到英国政府手中，以进行先前的权力修改-在整个项目国家中，有关家庭使用的新闻均由家庭的家庭新闻提供

机译：科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法