刍议新时代劳动教育课程的一体化设计

顾建军; 毕文健

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劳动是一个内涵丰富、语境多元的概念,有哲学、经济学、法学、社会学、文化学、人类学、教育学等不同学科的研究视野和使用语境。劳动教育过程是一个多功能、多要素、多途径整合实施的过程。新时代劳动教育需要从系统化、一体化的顶层设计出发,基于文化传统、基本国情、时代要求,明确新时代劳动教育的内涵与形态,挖掘新时代劳动教育的价值与功能,建构新时代劳动教育的目标体系和内容结构,建设新时代劳动教育的政策环境和文化氛围,从而形成体现新时代社会主义教育性质,符合大中小学各学段学生的身心发展规律和教育实际,适应新时代生产力与社会关系以及生活生产方式特征的一体化劳动教育课程体系,这对切实落实党的教育方针、实施劳动教育具有重要的理论和现实意义。

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来源
《人民教育》 |2019年第10期|11-17|共7页
作者
顾建军; 毕文健;
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作者单位

1. 南京师范大学教育科学学院 2. 南京理工大学泰州科技学院发展规划处;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
劳动教育; 课程; 一体化;

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