以美育人的学科路径——初中语文教学例谈

王筱婧

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以美育人的学科路径——初中语文教学例谈

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学科教学是以美育人、以文化人的重要途径,尤其是蕴含丰富自然美、社会美、生活美、科学美等美育元素的语文学科,更应该成为美育实践的主阵地、主渠道,以此提高学生的人文素养和审美素养,促使学生正确人生观和价值观的形成。语文教学要用形象、感性的学科内涵陶冶伟大而高尚的行为。教师需要在教与学的深度对话中发展学生审美的能力。培养创造美的能力更要发挥学科的综合育人功能。

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来源
《人民教育》 |2019年第11期|52-54|共3页
作者
王筱婧;
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作者单位

宁夏教育杂志社;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
美育; 语文教学; 综合育人;

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