整体实现学科育人价值的“棕北路径”

丁世明

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＜正＞新时代,我们如何更好地落实立德树人根本任务?其核心是整体提升和实现学科育人价值。然而,引导全体教师实现从"教学科"到"教学生"的价值转向并非易事,"见子打子""零敲碎打"的现象比比皆是。要从整体上实现和提升学科育人价值,需要在学生拔节孕穗期抓好"两个关键"和"三个落实"。"两个关键",是指学校的学科育人过程和教师的学科育人素养;"三个落实",是指落实课程、课堂、评价的学科育人要求,发挥课程、课堂、评价的整体育人功能。四川省成都市棕北中学自建校以来,不断探索整体实现学科育人价值的策略和路径,在"两

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来源
《人民教育》 |2019年第18期|69-72|共4页
作者
丁世明;
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作者单位

四川省成都市棕北中学;

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正文语种 chi
中图分类课程;
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