小学数学作业要以“质”提“效”

郭圣涛

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小学数学作业要以“质”提“效”

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＜正＞当前,小学数学作业在一定程度上存在重复单调、繁难偏旧、脱离生活、缺乏挑战等问题。为提高教师作业设计质量,有效激发学生的学习动力,我们不断优化常规作业设计,创新作业类型,促进学生高阶思维发展,提升作业实效,取得了较好的效果。一、优化常规训练性作业,让作业更有效常规训练性作业是指常见的、以呈现结果为目标的侧重学生对所学知识技能进行强化训练的作业。

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来源
《人民教育》 |2021年第21期|68-70|共3页
作者
郭圣涛;
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作者单位

山东省青岛立新小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
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