基于STEAM教育理念的“伪3D全息投影”项目化学习探索

方强; 王长江; 张红洋

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基于STEAM教育理念的“伪3D全息投影”项目化学习探索

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STEAM课程是综合性人才培养方式的典型代表,基于STEAM教育理念,以“新奇”的物理现象作为项目化学习的起点,通过“伪3D全息投影”原理分析,培养学生跨学科的意识,以产品制作为抓手,培养学生实践动手能力,利用产品改进为契机,落实学生创新实践的理念,通过STEAM学习质量评价,审视课堂教学效果,积极探索本土化的STEAM课程.

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来源
《物理通报》 |2022年第11期|54-58|共5页
作者
方强; 王长江; 张红洋;
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作者单位

江北高级中学;

安徽师范大学物理与电子信息学院;

陕西师范大学物理学与信息技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
STEAM; 伪3D全息投影; 实验制作; 评价标准;

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