面向新使命的军队院校“大学物理实验”分类教学改革——以国防科技大学为例

欧阳建明; 彭刚; 罗剑; 郑浩斌

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面向新使命的军队院校“大学物理实验”分类教学改革——以国防科技大学为例

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面向国防科技大学“两类”人才培养的使命任务,改革物理实验教学模式和内容体系.针对通用专业类学生,注重科学思维能力、物理建模能力、实验设计能力的培养,构建了涉及力、热、光、电磁、近代物理等知识领域的实验内容体系;针对联合作战保障各专业学生,注重工程测量能力、保障维护能力以及团队协作能力的培养,以工程物理量的不同精度测量为核心,构建物理实验教学内容体系.

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来源
《物理通报》 |2022年第11期|120-123|共4页
作者
欧阳建明; 彭刚; 罗剑; 郑浩斌;
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作者单位

国防科技大学文理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
“两类”人才培养; 大学物理实验; 分类教学;

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