遵循认知发展规律的各学段物理知识进阶教学策略刍议——以小学科学和初中物理中的光学知识为例

吴寿芳; 吴伶锡; 贺水燕

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从教育部2022年公布的课程标准看出,小学科学课程中所涉及的部分知识与初中物理知识密切相关.教师全面了解这两门课程知识之间的关系,有利于有效地组织教学,帮助学生更高效地学好物理,实现物理核心素养目标.遵循儿童认知发展的规律,以小学科学和初中物理中的光学知识为例,利用思维导图对两种教材进行对比分析,探讨了中小学生的知识学习进阶问题并提出教学建议,以就教于方家.

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来源
《物理通报》 |2023年第6期|52-56|共5页
作者
吴寿芳; 吴伶锡; 贺水燕;
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作者单位

湖南科技大学物理与电子科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
认知发展; 知识进阶; 小学科学; 初中物理; 教学建议;

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