核心素养导向的民族地区大学物理实验教学改进——以拉萨师范高等专科学校为例

尹佳; 李兴祥

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物理实验在培养学生核心素养方面存在重要作用,但民族地区因为办学条件、生源情况等因素存在较多问题,侧重于教授实验操作流程,忽视了核心素养的培养.结合学校条件、学生实际采取3个措施进行改进,一是发挥演示物理实验室的功能,增强物理观念和科学思维;二是融入前沿科技和生活实际,解除物理实验无用的困惑,培养科学态度和责任;三是引入实验表现性评价,提高科学探究能力.

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来源
《物理通报》 |2023年第6期|118-121|共4页
作者
尹佳; 李兴祥;
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作者单位

拉萨师范高等专科学校数学和自然科学系;

拉萨中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 大学物理实验; 实验教学改进;

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