“授人以渔”更应“授人以渔场”*--高三物理创设有效学习环境的刍议

王青心

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“授人以渔”更应“授人以渔场”*--高三物理创设有效学习环境的刍议

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教学活动强调：“授人以鱼不如授人以渔”，最近有学者又提出“授人以渔不如授人以渔场”。“鱼”是知识，“渔”是方法，“渔场”就是学习环境。在一定的场境中，可以充分发挥最佳学习方法，才能收获成功。高三学生已经具备了一定的物理知识和技能，需要在“渔场”中不断实践、总结和提高，教师要充分利用物理课堂“渔场”这一学习环境，提供情境场、创设问题场、留足探索场、组织交流场、呈现展示场，使学生能化知识为能力，化能力为智慧。

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来源
《物理通报》 |2015年第7期|35-38|共4页
作者
王青心;
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作者单位

金华市艾青中学浙江金华 321015;

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正文语种 chi
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关键词
物理教学; 物理学习; 环境;

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