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“电能的输送”教学设计

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摘要

从学生认知角度出发,用问题驱动法对“电能的输送”进行教学设计,引导学生积极主动探究得出远距离输电线路结构模型,加强探究能力和逻辑思维能力的培养,实现低起点,高落点的教学效果.

著录项

来源
《物理通报》 |2013年第10期|62-65,68|共5页
作者
陈敏;
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作者单位

慈溪市浒山中学浙江宁波 315301;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
远距离输电; 变压器; 探究学习; 问题驱动;

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