围绕培养学生思维能力设计教学流程——以流体的运动教学实践为例

机译：通过教师提问培养学生批判性思维能力和语篇写作技能——社会文化理论视角

机译：SCAMPER技术在培养学生数学创新思维能力方面的有效性

机译：在语文教学中如何培养学生的创新思维能力

机译：培养学生创新艺术教育创造性思维能力的分析

机译：围绕新技术构建教学实践：以三所大学为例

机译：对高阶思维能力的纵向研究：儿童的工作记忆和流体推理增强了青春期复杂问题的解决能力

机译：以问题为导向的地理教学，以培养学生的思维能力为例：以“太平洋岛屿”为例

机译：伊拉克自由行动（OEF）围绕美国/美国大陆军事治疗设施（mTFs）受伤战士安置的航空医疗后送（病人运动）因素的探索性分析

机译：用于将诸如胶水或洗剂之类的流体施加到运动的基板上的装置具有喷嘴头，该喷嘴头相对于围绕枢轴的固定表面布置，在该喷嘴头处形成有入口，用于使流体沿围绕枢轴的圆弧流动。

机译：尤其用于燃料或尿素的过滤器装置具有用于过滤流体的过滤器分离层，该过滤器分离层被设计为管壁，其中待过滤的流体通过流体引导单元在圆周方向上围绕管壁被引导。

机译：用于振动隔离装置的传感器/执行器模块，具有带有振动质量的运动传感器，该运动传感器设计为空心体，围绕执行器环，并且可沿提升杆的振荡方向相对于执行器壳体移动