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立足“最近发展区”设计“追问”的策略初探

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摘要

高中物理课堂教学中，适时的“追问”，有利于激发学生学习的兴趣，掌握所学的知识，有利于促进学生知识的迁移和能力的发展．但“追问”要有序展开，要立足于学生的“最近发展区”，才能有效提升课堂教学的效果．

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来源
《物理通报》 |2012年第12期|32-35|共4页
作者
柏杨; 翟元国;
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作者单位

扬州大学附属中学,江苏扬州225002;

扬州大学附属中学,江苏扬州225002;

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正文语种 chi
中图分类 O4-4;
关键词
最近发展区; 追问;

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