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建构主义视角下学生对物理知识的理解障碍

         

摘要

建构主义作为新的学习理论被视为对传统的学习理论的一场革命,是当代教育心理学研究的新进展.建构主义学习理论也是当代中国课程和教学改革所依据的理论基础.笔者试图用建构主义的学习理论去诠释学生在学习物理知识时出现的理解困难或障碍,从而希望能对物理有效教学有所启示.

著录项

  • 来源
    《物理通报》 |2009年第1期|26-28|共3页
  • 作者

    李云华;

  • 作者单位

    毫州市大寺中学,安徽毫州,236800;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 中等教育;
  • 关键词

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