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克服物理教学中'轻概念、重习题'的倾向

         

摘要

@@ 笔者在<物理通报>1999年第9期上发表过一篇文章,题目是"克服物理教学中‘轻过程、重结论'的倾向".文章的内容是:rn(1)对物理概念,要重视其建立和发展过程,克服学生背定义的做法;rn(2)对物理规律,要重视其推导过程,克服学生套公式的做法;

著录项

  • 来源
    《物理通报》 |2009年第5期|27-30|共4页
  • 作者

    戴儒京;

  • 作者单位

    丰县中学 江苏 丰县 221700;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 高等教育;
  • 关键词

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