由新课改三维教学目标谈对物理教学的文化思考

吴同华; 陈万平; 姜圣国

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由新课改三维教学目标谈对物理教学的文化思考

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随着新课改的不断深入，“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维一体的教学目标已被广大中学物理教师熟悉和接受．但是，由于在长期的传统教学过程中大部分中学物理教师已经习惯于“知识本位”的教学目标，当面对新课改所提倡的这样一个“学生本位”的教学目标时，他们感到困惑和茫然，不知道到底该如何教了．于是在教学中就出现了两种极端现象：一种是教师不求甚解、流于形式地去追求新课改提倡的教学目标，以迎合新课改；一种是教师干脆放弃新课改提倡的教学目标回到传统教学目标上去，以抵制新课改．这两种现象也是新课改面临的两个新问题．这两个问题无论哪个解决不好都会影响新课改的顺利进行，甚至会导致新课改的最终失败．

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来源
《物理通报》 |2007年第3期|12-14|共3页
作者
吴同华; 陈万平; 姜圣国;
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作者单位

曲阜师范大学物理系,山东,曲阜,273165;

曲阜师范大学物理系,山东,曲阜,273165;

曲阜师范大学物理系,山东,曲阜,273165;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教学目标; 物理教学; 文化思考; 物理教师; 情感态度; 教学过程; 价值观;

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