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“探究碰撞中的不变量”的深度教学

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摘要

教学中,利用实验能发现碰撞过程中参与碰撞的相互作用系统的总动量保持不变.但为什么不受外力作用的系统在碰撞过程中动量守恒,动能和速度不守恒呢？像研究者那样建构物理模型、进行理论探究,能让学生更深入地体验科学方法.开展这样的深度教学不仅能有效地帮助学生解开谜团,还能促进学生核心素养的提高.

著录项

来源
《物理通报》 |2019年第6期|30-32|共3页
作者
何春生; 刘永红;
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作者单位

北京市第八十中学北京 100102;

北京市第八十中学北京 100102;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
守恒量; 碰撞; 实验; 模型; 动量和动能;

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