创设认知冲突培养学生提出问题的能力——以牛顿第一定律的教学为例

胡家良; 叶成林

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提出问题与批判性思维密切相关,对社会民主体系顺畅构建与学生个体的长远发展都很重要.在教学中培养学生提出问题的能力,是义务教育物理新课标的要求,是提升学生学科素养和表达能力的重要途径.认知冲突有较高的教学价值,利用学生学习中的矛盾,创设认知冲突,不仅可以激发学生学习的兴趣和动力,更可以从多个维度培养学生提出问题的能力.

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来源
《物理通报》 |2021年第3期|66-68|共3页
作者
胡家良; 叶成林;
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作者单位

南京师范大学第二附属初级中学江苏杨州 211900;

南京师范大学第二附属初级中学江苏杨州 211900;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
认知冲突; 培养; 提出问题; 批判性思维;

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