运用物理学史料启迪学生思维初探——兼谈牛顿第一定律的教学

郭怀中

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在科学技术以惊人的速度迅速发展的今天,传统的教育方式已到了非改不可的时候了.但是,如何去改?这个问题的答案并非三言两语,举手可得.现在,人们已一致认为必须加强学生的能力培养.究竟如何实现能力的培养,人们已设计出许多有用的方案,本文仅以伽利略关于力和运动的关系分析为例,谈谈如何运用物理学史科启迪学生思维.心理学的研究结果表明,在儿童前期人的思维还是具体的思维,以自我为中心的思维.从儿童后期开始就逐渐发展成为概念的思维,抽象的、逻辑的思维.再往后这种趋势进一步加强,人的智力成熟了,逻辑思维能力显著增强.

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来源
《物理通报》 |1997年第3期|32-33|共2页
作者
郭怀中;
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作者单位

安徽师大物理系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O4－4;O4－09;
关键词
物理学史; 物理教学;

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