基于TPACK理论的高中物理课堂教学设计与思考——以“探究加速度与力、质量的关系”为例

李红伟

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TPACK是指教师在教学过程中将学科知识、教学知识和技术知识深度融合,从而把学科知识有效地内化为学生的知识,TPACK水平越高,表明教师利用技术手段进行教学的能力越高.基于TPACK理论的教学设计是指教师在具体的教学情境中,恰当选择教学方式、技术手段,构建以生为本的生本课堂,帮助学生理解掌握学习内容,达到提高学生学习兴趣、提升教育教学质量的目的.笔者根据TPACK理论以“探究加速度与力、质量的关系”为例进行教学设计,以期为高中物理教师的课堂教学提供借鉴.

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来源
《物理通报》 |2022年第2期|47-50|共5页
作者
李红伟;
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作者单位

广州市第五中学;

广东广州510240;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
TPACK; 教学设计; 现代技术;

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