递进式问题链驱动的大学物理教学改革探索——以光的偏振为例

韩育宏; 丁文革; 张荣香; 何寿杰; 王淑芳

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递进式问题链驱动的大学物理教学改革探索——以光的偏振为例

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为体现以学生发展为中心的理念和两性一度的课程要求,以大学物理课程中光的偏振一节为例,探讨了递进式问题链教学法的应用.重构教学内容,通过设置一系列问题驱动教学,激发学生的探究热情,引导学生既从行为上积极主动地学习,又从思维上深度参与和探究,最终建构课程知识体系.该教学方法能有效地实现课堂教学的改革和创新,促进学生的思维发展和能力提升.

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来源
《物理通报》 |2022年第5期|28-31|共4页
作者
韩育宏; 丁文革; 张荣香; 何寿杰; 王淑芳;
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作者单位

河北大学物理科学与技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
递进式问题链; 大学物理; 光的偏振; 教学改革;

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