大学物理教学中促进学习的评价策略研究

段志刚; 熊艳娇; 付勇智; 李清玉

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cqvip:文章介绍为改善目前大学物理教学评价中重甄别轻反馈的现象,以素质教育为核心目标,在大学物理教学中引入了促进学习的评价体系,以学习目标编制、学习证据使用、反馈促进学习等3个阶段编制了适合于大学物理的教学评价策略,总结了大学物理教学中促进学习课堂评价策略的实施原则,并在教学中实践了该评价策略。该策略提高了学生的综合素质,并用相应的评价指标证实了该策略的效果。该研究拓展了促进学习评价策略,并对大学物理评价方式进行了新的探索。

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来源
《物理与工程》 |2019年第6期|37-41|共5页
作者
段志刚; 熊艳娇; 付勇智; 李清玉;
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作者单位

西南林业大学数理学院物理系云南昆明 650224;

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正文语种 chi
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关键词
促进学习的评价; 大学物理; 评价策略; 素质教育;

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