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周诗韵; 岑剡; 乐永康;
复旦大学物理学系 上海 200433;
物理实验; 教学改革; 课程思政;
机译:通过生物学建模(AIM-Bio)进行真实的探究:一种入门实验课程,可提高大学生的科学代理和技能
机译:研究基于探究性的生物实验课程对学生对科学的态度和看法的作用
机译:化危机为机遇:通过严重急性呼吸道综合症科学研究的案例研究,增进学生对科学本质和科学探究的理解
机译:教师培训和学生探究与科学识字:将教师干预与学生在中高中课程中的学生结果联系起来
机译:探究中的同理心:在指导性探究过程中,通过小组思考来支持中学理科学生发展同理心。
机译:通过生物学建模(AIM-Bio)进行真实的探究:一种入门实验课程可提高大学生的科学代理和技能
机译:评估学生表演科学探究的能力:衡量初等教育科学技能的仪器
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:科学实验课本
机译:评估科学现象的仪器的实验方法和评估科学现象的仪器
机译:微型科学仪器的流体操纵方法和微型科学仪器
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