大学物理实验课程分层级学习支持研究与实践

盖磊; 李文东; 李春; 刘海霞

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大学物理实验课程分层级学习支持研究与实践

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在基础物理实验和综合设计实验课程中,针对不同学生的个体差异,动态区分出大学物理实验课程学习中学生的层级,并对不同层级同学采取相应的学习支持手段,同时及时接收学生学习中的反馈信息并做出回应,采取更多实验教学方法手段提升实验教学质量.通过对大学物理实验教学的模式、方法进行改革,以及实验支撑条件的建设,相关层级划分标准的建立,实验教学方案的制定,完成大学物理实验课程针对不同层次学生的学习支持研究并在实践教学中不断完善.

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来源
《物理与工程》 |2021年第5期|143-146|共4页
作者
盖磊; 李文东; 李春; 刘海霞;
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作者单位

中国海洋大学物理与光电工程学院山东青岛 266100;

中国海洋大学物理与光电工程学院山东青岛 266100;

中国海洋大学物理与光电工程学院山东青岛 266100;

中国海洋大学物理与光电工程学院山东青岛 266100;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
大学物理实验; 分层级; 教学改革; 学习支持;

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