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自主思维激发下的价值提升——从“空气压缩引火”的实验说起

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摘要

生本教育更多的应该关注学生自主思维意识下的主动性学习,让学生在亲历教学活动的过程中主动地参与其中的问题思考,让学生在思考中发现问题、分析问题、解决问题,形成一条正确可行的思维路径,促使学生思维能力的提升,促使学生物理素养的养成.

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来源
《物理教学》 |2016年第11期|39-40,52|共3页
作者
陆海均;
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作者单位

江苏省海门市东洲中学江苏 226100;

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正文语种 chi
中图分类 G633·7;
关键词
强灌硬输; 主体失真; 以教引学; 以学启智;

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