首页> 中文期刊> 《物理教学》 >教育源于生活,课堂贵在体验——例谈“温度”一节课的过程与方法

教育源于生活,课堂贵在体验——例谈“温度”一节课的过程与方法

         

摘要

教育最本源的含义是引导,最有效的方法是体验.从“温度”一节课的教学片段中可以看出,温度概念的建立源于学生的生活体验,知识的领悟和技能的提升则源于学习活动中过程与方法的亲身体验.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号