探寻指向科学论证的习题设计途径——以人教版《物理(2019年版)》必修1习题为例

刘伟

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基于《普通高中物理课程标准(2017年版)》,提出了科学论证习题的三个特征,即具备论证的结构要素、利于论证的真实情境以及引导论证的可操作性表述等;考量科学论证要素水平划分,提炼了论证习题的设计框架和三条基本途径,包括证据—理由、理由—主张和复合结构要素等,阐述了三条途径的设计思想;在统计人教版《物理(2019年版)》必修1论证习题的基础上,以教材原题为例,分别从三条途径出发对同一习题改编成不同的论证习题进行了实践示范.

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来源
《物理教学》 |2021年第11期|53-56|共4页
作者
刘伟;
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作者单位

浙江省龙游中学浙江 324400;

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正文语种 chi
中图分类 G633·7;
关键词
科学论证; 结构要素; 论证习题; 设计途径;

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