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小学语文阅读教学中的朗读训练策略探究

         

摘要

<正>一、朗读教学中存在的主要问题(一)没有明确的朗读目标抽学生一个一个的读,一组一组的读,男生读了女生读,看似非常热闹,其实读前没有要求,读中没有指导,读后也没有及时的评价反馈,学生只是被老师驱赶着为读而读,没有用心、用情去读,而是有口无心的在念。这样的朗读事倍功半,而且还导致学生做事马虎,缺乏目的性。(二)朗读的时间不足语文课堂的"提问教学"挤掉了学生读书的时间,一节课40分钟,学生朗读的时间不足6分钟,朗读练习来也匆匆,去也

著录项

  • 来源
    《科学咨询》 |2018年第1期|109-109|共1页
  • 作者

    张宜成;

  • 作者单位

    重庆市北碚区金刀峡镇中心小学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 汉语语文;
  • 关键词

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