小学数学综合实践能力评价的案例研究——以重庆市玉带山小学校'大手牵小手'评价活动为例

陈英; 吴星柳

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为响应新一轮基础教育课程改革的理念,建立促进学生、教师和课程不断发展的课程评价体系是有必要的,基于此,玉带山小学"1+1+1"课程评价体系,并在一二年级组织了"大手牵小手"评价活动,以操作活动为载体,教师出题、家长监考、六年级学生检测的形式,考察一二年级学生知识技能的掌握程度以及问题解决能力,积累相关数学活动经验,以多元评价相结合的方式,让每位学生都能在操作活动中充分体会数学学习的乐趣,真正建立学生学习数学的兴趣和自信心.

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来源
《科学咨询》 |2017年第31期|117-119|共3页
作者
陈英; 吴星柳;
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作者单位

重庆市江北区玉带山小学校;

重庆市江北区玉带山小学校;

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正文语种 chi
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关键词
小学数学; 综合实践能力; 课程评价; 案例研究;

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