初中道德与法治课程体验式教学探析

彭迎秋

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初中道德与法治课程体验式教学探析

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＜正＞在初中道德与法治教学中,教师要尊重学生的认知与身心发展规律,将生活内容融入学习教学,让学生理解道德、心理、法律、道德等内容,从而促进学生的道德养成。教师要创设教学情境,引导学生参与课堂教学,促进学生法治意识的形成。道德与法治内容要向课堂拓展延伸,引学生参与知识建构,在交流、分享经验中促进品德素养的形成。学生要亲身介入活动,让他们去感知内容、与人交流,能引发情感共鸣。学生在学习中展开探索,能体验到学习的乐趣,引发情智共振。体验式教学具有亲历性,学生在情境活动中获得身心、情绪的体验,通过自己的思考能对事物产生认识。学生与同学、老师进行互动、体验,能产生探索的意识,实现深层的感悟。

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来源
《科普童话》 |2020年第17期|47-47|共1页
作者
彭迎秋;
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作者单位

江苏省滨海县新港初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类政治;
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