自制教具在初中数学教学中的运用

于会祥; 周钰杰

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＜正＞初中数学新课程标准中认为,数学课堂教学本身是一种数学活动,主要包括三个因素,即老师、学生、教材。这三者之间应该是动态的交流,各要素之间互动,才能达到让学生掌握知识的目标。老师应该认真组织教学,设计调动学生学习数学的积极性的教学方案,给学生提供丰富而有效的实践性学习素材,给学生更多的机会去交流与探索学习。如果我们在数学教学中自制一些教具,并运用到教学中,便可以达到培养学生学习数学的兴趣、拓展

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来源
《科普童话》 |2017年第12期|40-40|共1页
作者
于会祥; 周钰杰;
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作者单位

山东淄博市桓台县世纪中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
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