从儿童认知发展规律探析小学数学教学模式

房晓露

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＜正＞随着小学教育事业不断发展,小学数学的教学理念发展了较大的变化,学生的教学主体地位愈发突出,亟须对传统的教学模式进行创新,以满足学生的发展需求,促进学生综合素质的提高。针对小学数学进行教学模式创新,首先就要考虑到小学生的认知发展规律,结合少儿好动、活泼、贪玩、好奇、表现欲、模仿能力强、自制力差以及自觉性差等特点,科学构建小学数学教学新模式,才能达到理想的教学效果。少儿认知发展规律概述

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来源
《科普童话》 |2018年第14期|38-38|共1页
作者
房晓露;
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作者单位

江苏省兴化市楚水小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
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