幼儿“游戏化”教学的实施策略分析

陈迎春

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幼儿“游戏化”教学的实施策略分析

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＜正＞游戏是幼儿乐于接受的活动形式,它符合幼儿的认知特点,能激发幼儿的参与欲望,使课堂活动更加生动有趣。在实施游戏化的教学过程中,教师要抓住幼儿的心理特点,巧妙将教学内容与游戏无痕整合起来,以释放游戏化教学魅力。幼儿天性喜爱玩耍、活泼好动,喜欢玩游戏,在幼儿教学中教师需抓住他们的这一特点,积极运用游戏化教学模式,使其在游戏中学习和探索,充分开发孩子的潜力,为后续学习扎实根基。由于幼儿缺乏生活经验和

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来源
《科普童话》 |2018年第3期|125-125|共1页
作者
陈迎春;
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作者单位

浙江省义乌市宾王幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育、游戏;
关键词

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