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建构主义视野下英语课堂的优化

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摘要

本文从建构主义运用出发,阐述在英语教学中建构和谐情境、互动交流话题和搭台展示对丰富教学过程和方法的促进作用。突出建构主义的引导运用,有利于学生在真正融入的过程中深度探知,在开放化的学习交流中提升语用的准确性和综合运用能力。

著录项

来源
《文理导航(下旬)》 |2019年第1期|70-70|共1页
作者
缪林颖;
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作者单位

如东县河口小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
建构主义; 小学英语; 环境; 展示;

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