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中高年级单元习作教学建议

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摘要

统编小学语文教科书的习作内容自成体系,习作教学要真正落实编排目的,就要准确把握教学目标,合理安排习作训练,真正落实二次指导、二次习作、修改和评价等环节,科学处理习作教学中讲、练、改、评的关系。

著录项

来源
《小学语文》 |2022年第7期|107-110|共4页
作者
韩素静;
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作者单位

广东省深圳市罗湖区翠园实验学校小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
习作课堂; 教学目标; 课堂结构; 课堂评价;

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