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小学语文情境化识字教学方法研究

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情境教学是指创设教学情境,让学生在具体的情境中学习相关的知识。情境教学符合小学生的心理特点和认知规律,有利于激发学生的识字兴趣、降低学习难度、锻炼思维、激发情感共鸣。因此在识字教学中,教师可以结合识字教学的内容和特点来为学生构建合适的故事情境、游戏情境、生活情境,提升小学语文识字教学效率。

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来源
《亚太教育》 |2021年第2期|88-89|共2页
作者
靳晴;
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作者单位

河南省开封市教育科学研究所;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学语文; 情境化课堂; 识字教学;

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