通过赏析与点评增强作文教学效果

马丽; 郭佳琦

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本文根据实践经验,以大语文教学观为思想基础,以语文活动的终极目的(语用)为明线,借助"兴趣是最好的老师"这一观点,以习作与生活、生活与表达的相互作用作为暗线,分三个部分例证了如何通过恰当的赏析与点评提高习作指导的效果,增强作文课堂的活力,促进学生的语感和语用能力,发挥赏析与点评得天独厚的引领功效.着重阐明了三个问题:如何通过环境和氛围的创设加深学生的生活体验;怎样巧用多媒体手段调动、激发并培养孩子们丰富的想象力;怎样和孩子一同点评、修改习作,转化其生活体验,使其产生表达欲望、形成语流,增强其语感与表达效果.

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来源
《小学生作文辅导（看图作文）》 |2021年第3期|67-67|共1页
作者
马丽; 郭佳琦;
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作者单位

陕西省宝鸡市金陵小学;

重庆大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
大语文观; 赏析与点评; 转化生活体验; 语感和语用能力;

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