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创设生动的教学情境,提高低年级语文教学效率

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摘要

在一年级上册教学完拼音后,从一年级下册起,每个单元的＂读读背背＂部分都安排了4个或8个与单元课文相关的成语。教学要求也非常清楚,学生能够熟读成诵,为了解祖国的语言打好紧实的基础。因此,掌握成语就显得特别富有现实意义,提高学生在这方面的能力势在必行。

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来源
《小学生作文辅导》 |2018年第3期|P.88-88|共1页
作者
张玉荣;
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作者单位

安徽省蚌埠市五河县实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G623.202;
关键词
低年级语文; 教学情境; 成语故事;

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