小学数学“深度学习”的理解与教学设计

机译：小学数学教学中的课堂观察数据和教学：改进设计和装备

机译：台湾小学英语教师对内容差异教学的理解，设计和知识分析

机译：设计科学课中的基于理解的教学模式，并评估其在四年级小学学生的思维技能批判中的作用

机译：基于增强现实技术的小学数学教学活动设计研究

机译：售前小学教师对数学和科学教学中知识域和疗效信仰的理解

机译：迈向采用ICT进行小学数学学习的教学模式：研究综述2008–2018

机译：改变中级考试规则的规定，以学习英语，法语，历史，天主教宗教研究，艺术，艺术/设计，音乐，实践哲学，纺织品设计，化学，家政，体育，中小学教学数学综合大学的相应等级，用于学习德语，英语，法语，历史，天主教宗教研究，艺术，教育学，哲学/实践哲学，西班牙语，化学，物理，体育，数学等在高中和综合学校中的教学职位，在帕德博恩大学的职业学院教学的德语，英语，新教宗教研究，法语，天主教宗教研究，艺术，西班牙语，化学，物理，体育，数学学科的研究：自2008年11月10日起

机译：用于图像理解和声学建模的深度学习管道。

机译：木珠帘线作为小学数学矫正或除使用各种教学方法外的数学说明方法

机译：设置用于教学数学学龄前儿童和小学生“数字台阶”

机译：每个领域的中小学数学教学法的系统综合概念学习方法