用情境引领学习的走向——以“图形的平移”教学为例

王海峰

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用情境引领学习的走向——以“图形的平移”教学为例

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“平移”是“图形的运动”板块的教学内容。苏教版教材将“平移”分两次进行编排:三年级上册结合实例初步认识平移现象,初步建立物体平移的表象,学会辨认简单图形平移后的图形,这一阶段是对平移的定性认识;四年级下册认识平移的特征和要素,学会在方格纸上将简单图形进行平移,体会“平移”的数学含义,进一步发展空间观念和创新意识,这一阶段开始对平移进行定量描述。

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来源
《小学教学：数学版》 |2022年第3期|61-64|共4页
作者
王海峰;
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作者单位

江苏南通市八一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
苏教版教材; 空间观念; 教学内容; 创新意识; 图形的运动; 情境; 平移; 结合实例;

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