尺规作图助力数学探索——“能围成吗”教学实践与思考

王昊喆; 张丹(指导); 刘延革(指导); 来雪娣(指导)

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一、课前思考“能围成吗”是我们团队进行系列研究第三板块中的内容,是在五年级进行的课堂实践。在前面的学习中,学生能够利用尺规作等长线段、作三角形:对尺规作图的方法和价值有了初步的认识。本节课鼓励学生继续借助尺规作三角形:首先给定两条线段,请学生构思第三条线段的长度;然后利用尺规作图进行验证。在此基础上,引导学生思考如何判断给定的三条线段能否围成三角形,感悟能否围成的道理,初步体会三角形三边的关系。

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来源
《小学教学：数学版》 |2022年第5期|14-16|共3页
作者
王昊喆; 张丹(指导); 刘延革(指导); 来雪娣(指导);
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作者单位

北京第二实验小学;

北京教育科学研究院;

北京市西城区教育研修学院;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
尺规作图; 课堂实践; 五年级; 数学探索; 三角形; 边的关系; 教学实践与思考; 三条线;

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