算理贯通,算法统整——小数除法学习路径研究之四

罗礼红; 陈影杰; 巩子坤

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算理贯通,算法统整——小数除法学习路径研究之四

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一、引言在前三篇文章中,我们分别探查了有利于学生理解与掌握小数除法的三条学习路径。学生会隐约发现小数除法与整数除法间存在千丝万缕的联系,但仍会认为两者是算法不同、相互割裂的除法运算。“小数除法单元复习”已有研究主要聚焦计算方法的巩固、循环小数的理解、运算技能的提高、问题解决能力的培养等方面,“小数除法与整数除法算理、算法的一致性”并未引起教师的重视,更未在单元复习的过程中得以体现。

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来源
《小学教学：数学版》 |2022年第7期|53-56|共4页
作者
罗礼红; 陈影杰; 巩子坤;
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作者单位

广东深圳市宝安区海裕小学;

杭州师范大学经亨颐教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
除法运算; 小数除法; 单元复习; 学习路径; 算理; 统整; 运算技能; 问题解决能力;

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