打破思维定式 培养审辩式思维——“三位数乘一位数”的拓展课

罗鸣亮

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打破思维定式培养审辩式思维——“三位数乘一位数”的拓展课

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【课前思考】某次质量监测的数据分析中,有一道计算题725×4,监测结果显示正确率非常高,但学生大都是采用列竖式计算的方法,用简便计算的寥寥无几。这是什么原因?回顾我们日常布置计算练习的时候,总有学生问:“今天的计算要简便吗?”这时候老师往往会反问:“你觉得呢?”旁边的学生总会埋怨提问的学生:“叫你不要问!就你多嘴,你看,这下好了,我们都要跟着你一起简便了!”这样的场景值得我们好好反思,为什么“简便”的运算对孩子而言却变成一种负担?到底是什么原因导致这样的结果?我们该如何改变这一现象?

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来源
《小学教学：数学版》 |2022年第7期|62-65|共4页
作者
罗鸣亮;
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作者单位

福建省教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
质量监测; 计算题; 拓展课; 数据分析; 思维定式; 计算练习; 审辩式思维; 简便计算;

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