情境化,智能化:日本“宿题”追求减量提质

赵迎结

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情境化,智能化:日本“宿题”追求减量提质

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在日本,作业被称为“宿题”。为实现作业减量提质,日本主要从教学大纲设计、一线教师、作业设计方法改进等方面采取措施,具体如下:紧密结合教学大纲。《学习指导要领》是日本课程教学大纲,其中规定了不同阶段、不同年级学生的各学科学习整体目标与要求。虽然目前日本法律和《学习指导要领》尚未对作业要求予以明文规定,但作业设计的范围及其难易程度不得脱离该纲要。鼓励学生转向自主家庭学习。

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来源
《小学教学：数学版》 |2022年第7期|41-41|共1页
作者
赵迎结;
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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
课程教学大纲; 一线教师; 情境化; 学习指导要领; 作业要求; 学科学习; 作业设计; 教学大纲设计;

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