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深深慈母情，拳拳孝子心——《第一次抱母亲》教学设计（第二课时）

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摘要

《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。在这一过程中，学生是对话的主体，教师是对话的主导，文本是对话的凭借。本案设计，旨在通过创设有效对话的情境，引领学生在与文本、教师对话的过程中完成与自身的对话，实现学生、文本、教师的情感共鸣，达成语感训练与隋感熏陶的双重目标。

著录项

来源
《小学教学参考：语文版》 |2009年第2期|47-48|共2页
作者
刘茂亮;
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作者单位

江苏扬州市邗江区美琪学校,225009;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法和教学组织;
关键词
教学设计; 语文课程标准; 有效对话; 慈母; 课时; 母亲; 孝子; 阅读教学;

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