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识字教学个性化,事半功倍高效化

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摘要

在识字教学时,要努力创设真实、生动、有趣的生活情景,营造轻松快乐的识字氛围,利用儿童喜闻乐见的形式,让孩子在轻松愉快中通过自主、探究、合作学习,激发学生自主识字的兴趣,让学生乐学、会学。

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2011年第10期|93-93|共1页
作者
王兴荣;
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作者单位

江苏省连云港市灌云县伊芦中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
个性化; 识字; 兴趣; 方法;

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