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民主、自主、“做主”——引导学生做数学学习的主人

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摘要

从营造民主的教学环境、提供自主的学习空间、激发学生"做主"的潜能这几个方面出发,充分尊重学生的差异,全面调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的意识和能力,有效地促进各层次学生自主发展。

著录项

来源
《小学时代(教育研究)》 |2011年第10期|58-58|共1页
作者
李苏琦;
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作者单位

江苏省苏州市沧浪区实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
营造环境; 自主意识; 教学探索;

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