激之以情与授之以法——浅谈小学低年级英语教学的思考与策略

柯雯婷

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激之以情与授之以法——浅谈小学低年级英语教学的思考与策略

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小学阶段是英语教学的启蒙阶段,身为一名英语教师的我,承担着一份“启蒙教育”的重任。如果能根据低年级小学生的身心发展特点和教学特征,运用肢体语言、歌曲编唱、巧设游戏等各种形式丰富课堂教学来调动学生的学习积极性,就一定会使小学英语教学焕发光彩。一、激之以情,培养学生情感教育的思考与策略我的思考:如何充分挖掘学生的情感教育?情感是人对客观事物的一种愿望、需要和观点,从而产生的体验。人们在活动与认识过程中,表现出对事物的情感和态度。如对教育事业的热爱,对少年儿童的爱,这就是小学教师情感表现的一个层面。

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来源
《小学时代》 |2018年第34期|95-95|共1页
作者
柯雯婷;
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作者单位

福建省泉州市丰泽区实验小学潘山校区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
小学英语教学; 小学低年级; 低年级小学生; 情感教育; 身心发展特点; 客观事物; 学习积极性; 启蒙阶段;

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