巧借几何直观,助力分数理解——以《分数的初步认识》教学为例

机译：巧借“阅读链接”,提升教学效果

机译：两名非专长教学和非理解教学的护理学生的绩效分析↓分析专长教学和理解教学的护理学生的发展

机译：数学老师在教学计划制定中的实践与思考：以教学分数划分为例

机译：基于智能手机方向的6自由度机械手直观教学系统设计：用户友好，直观的6自由度机械手教学操作

机译：以标准化阅读理解分数来衡量，两年后，全语言教学对幼儿园学生阅读理解的长期影响。

机译：在体育教育中的个人和社会责任（TPSR）和理解教学博弈与理解教学中的实施及其对健康影响的影响：一种基于混合方法的方法

机译：基于技术在教学几何内容教学中的技术探索，对工程内容进行综合合作调查，以估计的空间和工程理解的估计约会和工程理解的理解。发展空间意义，以及地质理解

机译：学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解：一个表征学生对交通工程理解的初探

机译：拨打直观的分数给孩子的教学

机译：教学型装置，用于理解，并且在实施例中，测量和小数的转换

机译：理解分数的教学材料